Entrada 2/2020 de 7 de julio por la que se modifica...

Entrada 2/2020 de 7 de julio por la que se modifica la entrada 1/2020 de 4 de julio sobre la redacción dada al tema 13 expuesto en dicha entrada. 

Habiéndose observado que la entrada 1/2020 de 4 de julio carece de fundamentos evaluativos consistentes, y dado que la norma expone claramente que hay que usar instrumentos de evaluación diferentes, así como tener claros los criterios de evaluación y calificación ante las posibles reclamaciones que hubiese en el proceso de la evaluación final ordinaria, y teniendo en cuenta que ha de ser una evaluación formativa y basada en los estándares de aprendizaje, realizada mediante el desarrollo de metodologías activas que constituyan en eje central del desarrollo de dicho tema, este autor ha tenido a bien rehacer el susodicho tema trece aunque sin saber exactamente lo que el servicio de inspección le pide ya que no ha mostrado ninguna vía de orientación salvo las deficiencias y toques de atención.  (Con lo que me hubiera gustado un buen feedback y que me hubieran dicho en todo lo que he acertado, pero en fin, a eso no están acostumbrados).

Por tanto, expone el siguiente desarrollo para que se proceda a consolidar en un documento único y así se propone a los amanuenses que se han dedicado a unificar todas esas leyes educativas y hasta ya han hecho el adelanto de cómo quedaría todo con la nueva LOMLOE: 

Artículo1.- Modificación del desarrollo del contenido segundo, relativo a la resta y su relación con la nuez y la almendra, ya que se nombra la almendra, la resta, pero, la nuez, lo que es la nuez, brilla por su ausencia.

El apartado del contenido 2 debe incorporar también la inclusión de la referencia a la nuez. 

A ver, cuidado, no estamos hablando de la nuez prominente que algunas personas muestran en la parte delantera de su garganta. No, esa no es la nuez.  Nos estamos refiriendo a esa que sale de un arbolito llamado nogal y que cuando la abrimos parece que hay un cerebrito dentro. 

Que por cierto, yo cada vez que abro una me doy cuenta de lo torpe que soy. A cada nuez le hago una lobotomía y la destrozo. No me sale ni una que pueda aprovechar para decir :"el hemisferio derecho es este, y se encarga de ... y el izquierdo de,... ) Más bien parece que soy forense buscando los cachitos de las ideas y las imágenes guardadas como si fuera la tarjeta de memoria de un móvil. Pero en fin, eso es otra historia.

Ves, ya me estoy desviando del tema. Esto no puede ser. 

Como decíamos antes, se nos había pasado comentar la relación entre la nuez y la almendra, es decir, entre el cerebro y la amígdala. (No, esa no, que si na n nuez no es la de la garganta, la amígdala tampoco lo es). ¿Y cuál es la relación? Pues está clara. Mira en la página 43 del libro de naturales, en el párrafo segundo, tercera línea y en negrita y cursiva tienen la información que buscas.

Ah, ¿que no lo encuentras en esa página? pues.... es que te has equivocado de editorial del libro, porque en el mío viene. 😀

Bueno vale, te digo lo que tienes que aprenderte: La interacción de la amígdala con respecto al lóbulo cerebral inserto en el hemisferio derecho regado por la materia gris fabricada por las hormonas es una falacia porque no existen conductos directos que lleven el fluido límbico desde un lugar a otro. (Por supuesto, esto,... efectivamente, de memoria, pues no faltaba más.

Dicho esto, ya tenemos completo el contenido dos, el kilo de nueces, la media libra de almendras y la calculadora para hayas las diferencias positivas  y negativas, que por cierto, también podemos usarla para hallar las unidades de la ley de Ommmmmmmmm, así que conservad las pilas y no las gastéis en otros dispositivos.

2.- Modificación del apartado “Criterios de evaluación en los que se basa la programación, incorporando los estándares de aprendizaje, competencias e instrumentos de evaluación. 

A partir de los contenidos fijados en la anterior entrada, y modificados en la actual, ("el principio de tuiterquímedes", "la ley del Ommmm" y "nueces, almendras y restas", es necesario fijar unos criterios de evaluación, relacionados con sus estándares y por supuesto con sus competencias.  

En la mencionada normativa (Real Decreto, Decreto y Orden) ya tienen establecidas las relaciones entre los criterios de evaluación y los estándares que se asocian a ellos, por lo que tenemos un trabajo adelantado. Y si ya vemos que hay otra orden que asocia los criterios y los estándares a las competencias,... pues miel sobre hojuelas. 

¿Hojuelas? ¿Ojuelas? Ahora me asalta la duda. Espera, consulto con la RAE.  

Uf, un poco más y me llaman de todo. "Que sepas que lo que preguntas viene de HOJA, no de OJO.".

Vale, entonces tengo que pasar las hojas del decreto curricular y encima tengo que echarles un ojo. Pues vaya, trabajo doble, pero en fin.  Comienzo a pasar las hojas hasta que el ojo encuentre la hoja donde el ojo se fije en el párrafo donde en dicha hoja tengamos los criterios de evaluación, estándares y competencias sin que el ojo me llore de alegría al haberlos encontrado. 

Venga. Vamos a la Orden. En la página 73 del boletín, encontramos lo que estamos buscando.

Anda, página 73, eso me recuerda al llamado número primo de Sheldom. Sí, ese que dice: "Se define un número primo de Sheldon como: el n-ésimo número primo p(n) será un primo de Sheldon si cumple que el producto de sus dígitos es n y si, además, el número que se obtiene al invertir sus cifras, rev(p(n)), es el rev(n)-ésimo número primo; es decir, si rev(p(n)) = p(rev(n))". 

La verdad, no me he enterado de nada, pero si lo ponemos de otro modo: «El mejor número es el 73. El 73 es el 21-ésimo número primo. Al invertir sus cifras obtenemos 37, que es el primo número 12. Y al invertir este obtenemos 21, que es el producto de, agarraos fuerte, 7 y 3.»

Bueno bueno. Pues es que ya con la intención de comprender ese galimatías, me he quedado un poco cansado. 

Creo que voy a seguir mañana con esa modificación, así que ... buenas noches.

P.D.  Voy a hacer mi número de la suerte el 73. ¿Y si lo pongo también como contenido en esto del número de seguidores? ¿Cada día 73?  Eso va a ser mucho. Lo descarto.

Buenas noches otra vez.